教师如何说课

4 四、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 注意事项 要正确认识上课与说课的区别 ...

4、小结:我的做法是先由学生总结本节课所学的内容,而后教师予以补充。设计意图:通过小结可以突出重点,巩固新知,便于学生形成知识网络;之所以先由学生总结而后教师予以补充,目的是培养学生的归纳总结能力,语言表达能力。5、布置作业:作业分为必做和选做: 必做题……;选做题……。设计意图:通过作业,进一步巩固所学,并...

3.要说明教师的教法与学生应采取的学法之间的联系。

方法/步骤 1 开场白参考说法：各位评委好，今天我说课的题目是《XXX》（转身写板书），我将从以下X个方面进行我的说课：……（具体请见图片）2 教材分析对这节课在教材中所处的地位、作用进行分析。参考说法：本节课属于XX版 X学科 第X册 第X章 第X节，主要介绍了XX方面的内容，在全章中起到了XX作用……...

2 讲教材。教材要说透彻，准备一篇说课稿的范文首先得把教材说透，比如你要选择的科目是数学，那么你可以这样写“数列是高几的什么版本的出自于哪里”，然后接着写数列在本教材中的重要性和作用。3 教法。第三个步骤就是要说教法了，就是你在这节课用到哪些教法，主要是对于教师的教法，可以是实验法，讲授法（...

说课稿怎么写,说课是一种在教学活动常见的比赛形式,通过说课也可以提高教师的教研水平,课堂效果,说课就需要写说课稿,说课稿不同于写教案或写教学设计,说课稿重在说教学理论,说教学设计意图,如何突出重难点,完成教学目标,那么如何写说课稿呢?

1 1、说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的活动设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。2 　　2、说课是一种教学研究活动，它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某...

1 在说课过程中首先要注意的就是着装问题，一个人的着装在一定程度上影响着个人，所以在着装上要准备充分，最好穿着大方得体。2 对于女士来说，必要的化妆是必不可少的，在一定程度上可以加深别人对你的认识，最好是淡妆。3 说课的重点一方面在个人的素质，另一方面那就是普通话一定要标准，如果普通话不标准，但是...

幼儿园教师如何说课 简介 如今幼儿园分为大中小班，每个班对于幼儿的年龄不一样，生理，心理，思维也不一样，对幼儿的教学不同于中学生，那该如何做一个合格的幼儿教师，如何讲课呢？工具/原料 幼儿 方法/步骤 1 幼儿的生理和心理发展决定了幼儿情绪变化大，注意力不集中或者集中的时间较短，对新鲜事物好奇...

2012新人教版初中物理4.1光的直线传播说课稿 1 第四章光现象第1节光的直线传播说课稿尊敬的各位评委：早上好！我叫，来自。我说课的题目是：《光的直线传播》，选自人教版义务教育教科书初中《物理》八年级上册第四章第一节。下面我就按学情分析、教材分析、设计理念、学法和教法、教学过程、板书设计等几个部分...

教师招聘面试语文说课稿：[7]紫藤萝瀑布 1 【说教材】一、教材地位《紫藤萝瀑布》是九年义务教育课程标准新教材人教版七年级上册第一单元第四课,这是一篇精读课文。阅读本课可和《走一步,再走一步》、《生命 生命》进行比较,扩展阅读,进一步提高学生的朗读能力,激发学生体味人生、关爱生命,认识学习语文和生活的...

体育教师说课稿-跑与投的游戏 1 各位评委老师,大家好!我是×××学校的×××,我说课的课题是水平×当中的“跑与投的游戏”。我将从以下几个方面进行说课一、教学目标1、让每个学生在游戏活动中得到愉快的体验,激发和培养学生的体育学习兴趣。2、学会跑与投的游戏方法以及一些简单的自然动作与技能,发展灵敏、...

3 二、 教学策略（说教法）1. 教学手段　　如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点： 应着重采用 的教学方法。2. 教学方法及其理论依据　　坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学...

2012新人教版初中物理4.3平面镜成像说课稿 1 第3节平面镜成像说课稿《平面镜成像》是人教版八年级物理第四章第三节的教学内容。现就教材分析、学情分析、教法学法、教学过程及板书设计五方面谈谈对这节课教学的一些设想。一．教材分析1、教材的地位和作用从教材编排看：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的...

因此我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问题。方法/步骤 1 一、教材分析 在认真研读教材后，我改变了教科书原有的编排。教材是根据学生已有的生活经验，选用“气温”和“温度计”这两个熟悉的情境，让学生认识负数和理解负数。适时加入初一学习数轴初步知识，改变...

教师招聘考试面试说课：初中语文说课稿 1 一、说教材1、教材定位《童趣》是义务教育课程标准实验教科书初一第一册第一单元第五课。这是清代作家沈复的作品。课文以生动的笔触,记述了作者儿时一些“神游其中,怡然自得”的趣事,充满童真童趣。这是初中阶段的第一篇文言文,在初中语文的起始阶段中具有定位、定势的意义。...

2 二、学情及教法分析　　农村的学生基础知识薄弱，主动学习的积极性不高，学习能力较差，针对这种情况及本节课的特点，结合我校课题“因材施教，当堂达标”发挥学生主体地位，教师“引导—辅导—指导—讲评—归纳”有目的的辅助学生学习。　　1、利用直观形象的图片、模型，引导学生在观察、操作、猜测、验证与交流...

云南省特岗教师面试说课 1 育萃教育祝大家考试顺利！关于我们新闻媒体独家专访（见《生活新报》2014.4.16 A37版）特岗面试独家教材考试大纲独家代发面试演练独创方法★2012·育萃昆明市级特岗面试过关率93.6%★★2013·育萃云南省中央特岗面试过关率88.9%★★2013·育萃昆明市级特岗面试过关率91.7%★★2014·育萃...

教师招聘面试说课流程 简介 刚刚参加完一次教师招聘考试的面试，想把面试说课的一些细节和大家分享一下，希望能够有所帮助。工具/原料 个人身份证 面试通知书 方法/步骤 1 在面试之前，要准备好个人身份证和面试通知书，一般来说，在领取面试通知书的时候，会有人告知面试的形式。2 在面试前准备好面试服装，最好...

应聘（招聘）教师如何通过面试试讲说课获得高分 1 我曾经担任过招聘教师的评委，也曾经辅导过应聘教师的考生，在这里我把一些经验和体会分享给大家。 对于面试来说， 各地区招聘教师面试基本有2种情况，1是进行试讲，2是进行说课。这二者是不同的。在下面我会提到的。一、试讲试讲是无生授课方式进行，虚拟化课堂。

2012新人教版初中物理4.2光的反射说课稿 1 第2节光的反射说课稿教学理念以教学大纲和教材为依据，贯彻我校物理教学要求，按循循善诱、反馈性原则及可接受性原则，并根据教学目的、教材性质和特点、学生年龄特征和知识水平选择合理的教学方法。在教学中坚持面向全体学生，突出教学的个性，在教给学生知识技能的同时，...

参加完教师资格笔试考试后即将进入面试阶段，那么成功晋级的考生该如何来准备下一阶段的面试试讲或者说课呢？各地区的面试形式大同小异，主要以无生试讲、微型课、片段教学、模拟上课、说课等形式考核考生的专业素质能力。在此，笔者就如何准备试讲、说课给大家提供一些建议，供大家学习参考！工具/原料 考生专业素质能力 ...

4 4. 指导学习策略：说课中可以介绍适合的学习策略和方法，帮助学生学会如何自主学习，如何提高学习效率。通过指导学习策略，说课可以帮助学生培养积极的学习习惯和良好的学习方法。5 5. 引导思考和解答疑惑：通过提出问题和解答学生的疑问，说课可以促进学生的思考和批判性思维能力的发展。同时，教师可以通过说课时的...

2017教师面试说课+答辩注意事项 简介 对于刚参加完教师面试，采用说课加答辩的形式的我来说，给没有参加过说课的老师总结一下面试经验，希望你们有所帮助。工具/原料 说课 答辩 1.候考教室里的准备 1 一般会采取抽签的模式进行面试，由于一般面试的人数比较多。不管你抽中几号，在候考教室要安排自己的时间，一定...

教学时,需要根据学生已有的生活经验和知识水平,组织学生动手操作和实际观察,引导学生在亲身体验中学习知识。对于长方形和正方形周长的计算方法,则安排在“试一试”中让学生独立探究、计算,再通过交流发现规律、掌握方法。“教”立足于学生的“学”。作为一名数学教师,不仅要传授给学生知识,更重要的是传授给学生数学思想...

其次，教师要准确地把握单元和本课的知识点，恰到好处地引导学生进行合作、探究式学习，在较短的时间内以最优化的组合完成既定的教学任务，把教学的亮点展示出来，这也是片段教学的精髓。第三，如果片段教学前要求说课，那么教者可先用一些时间简要介绍片段教学设计，然后用较多时间进行片段教学（一般可按规定时间安排）...

在说课稿的撰写过程中,学员对学情的分析常常存在以下几个问题:第一,分析的学情与所授课内容无关。分析学情的目的在于更好的制定教学目标和选择教学方法,正确的学情分析既可以体现教师对本学段学生的了解程度,同时能够为正确的选择教学方法奠定基础。每个学段的学生都具有非常多的特点,不论是生理上、心理上还是认知...

通过具体情境建立不等观念，并能用不等式或不等式组表示不等关系；2.了解不等式或不等式组的实际背景；3.能用不等式或不等式组解决简单的实际问题.二、过程与方法1.采用探究法，按照阅读、思考、交流、分析，抽象归纳出数学模型，从具体到抽象再从抽象到具体的方法进行启发式教学；2.教师提供问题、...