反问的作用

1 强调语气：反问句可以通过强调语气来表达说话人的情感态度，增强语气的说服力和感染力。例如，“你难道不知道这个事情吗？”中的“难道不知道”表达了说话人的惊讶和不解。2 询问对方意见：反问句可以用于询问对方的意见或观点，引起对话和交流。例如，“这个想法好不好？”中的“好不好”询问了对方的意见。3 表...

1 反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。2 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。3 反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。4 反问句是借助疑问句的形式来传递确定的信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。反问的...

3 反问句有加强语气，增强鼓动力的作用。4 表现激情，增强感染力。

1 引起听众的思考和共鸣：反问问题可以引起听众的思考和共鸣，让他们更加关注和思考问题的实质和重要性。2 强调说话者的观点或态度：通过反问问题，说话者可以表达自己的观点或态度，强调自己的立场和观点。3 增强语言的表现力和说服力：反问问题可以增强语言的表现力和说服力，使语言更加生动、形象、有力，让听众更容...

2 增强语气和感情色彩：反问修辞手法的问句往往具有强烈的情感色彩，可以增强语气和表达力度，使文本更加生动有力。3 激发读者或听众的兴趣：反问修辞手法可以引起读者或听众的兴趣，使他们对文本更加关注和投入，提高阅读或听取的质量和效果。4 创造互动和对话效果：反问修辞手法常常被用于创造对话和互动的效果，通过提出...

反问是一种常用的无疑而问，明知故问的修辞方式，又叫激问、反诘。它只提出问题，不做回答，但明确的答案却在反问之中。在谈话的语流中，正确运用反问可以是谈话增强语气，加大力度，突出话题的主旨，激发对方的思想感情，起到四两拨千斤的震撼作用，增加表达力度。例如：林则徐一生清真廉洁，有一次同僚劝他为子孙...

2、有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。3、在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。反问作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。参考资料来源：百度百科——设问参考资料来源：...

肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。3、反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。4、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。

小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等，在写作中过程中，运用这些修辞手法可以使文章变得更生动，读起来有一种美感 。在小学语文测试中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让学生说说这些句子使用修辞手法后的作用，而学生对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来研究一下常见...

5 设问定义：自问自答。作用：引导思考，突出某些内容，使文章有变化、有波澜，能更好地描写人物的思想活动，表达作者某种情感。6 反问定义：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。作用：增强语气，发人深省，增强读者的印象，增强气势和说服力。7 反复定义：为强调某种意思，突出某种情感，重复使用某些词语或...

有什么作用？常用的修辞手法有：比拟、比喻、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。比喻的作用：使事物具体化，给人鲜明的印象，便于接受。拟人的作用：使事物鲜明，增加事物强烈感。夸张的作用：对事物的渲染，引起人们的想象，突出事物本质和特征。排比的作用：突出文章中心，增强语言其实，表达强烈的情感，提高表达...

6 6.排比   排比是由三个或三个以上的相同的句子构成的，排比通常在议论文中出现，通过排比的写法，增强论证的力度。7 7.设问  设问是自问自答，可以开篇提问，下文解答，引起读者阅读的兴趣，也可以起到承上启下的作用，将文章链接起来，是文章更加紧凑。8 8.反问   反问是以否定的形式来表达...

5 反问句的作用。答题时将反问句的作用联系文章内容做具体说明：文中运用了反问的修辞手法，加强了语气，加深了读者对……（描述对象）的印象，增强了说服力或增强了情感表达。6 夸张句考查的几率虽然没有前几种普遍，但也是很常见的修辞手法。经常会考查判断是不是夸张句。小学阶段出现的夸张句不是很多，遇到时...

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。表达了……情感2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 ，突出了……情感3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ，反问：强调，加强语气（情感）等；4、对比：通过……和...

修辞手法都有什么 简介 比喻， 白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）。复迭错综，...

工具/原料 英语四级 作文写作 方法/步骤 1 如何写好文章的结尾呢？想要升华主体，不一定需要提出新的问题，只要首尾呼应，就能起到画龙点睛的作用！一般常用的结尾方式有以下几种：反问，什么事反问呢，就是在文章结尾的时候对文章所替代问题进行思考，提出问题，引起大家广泛的关注。2 提出希望或者展望未来，...

2 （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强...

 综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等；如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合...

翻译：今其智乃反不能及，其可怪也欤！简介 现在士大夫们的智慧反而不如他们。难道值得奇怪吗？”其可怪也欤“出自【唐】韩愈《师说》。其，意为“难道”，语气词，起加强反问语气作用；乃：竟，竟然；欤，语气助词，表感叹。本句翻译存在争议，但大多同意采用第一种译法。扩展资料《师说》作于唐贞元十八年...

用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号，问号一般情况下不出现在一行之首。有反问、设问等用法。作用标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。点号的作用在于点...

诗歌鉴赏表达技巧 简介 高考什么的是个鉴赏太苦痛了。那么诗歌鉴赏的表达技巧怎么分析？我就以我自己的经验，和大家分享一下吧~方法/步骤 1 想要回答好诗歌的表达技巧首先的就是知道诗歌的表达技巧有哪些。给大致总结一下为 2 修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、 互文、反...

中考语文阅读理解答题技巧，整体感知、快速阅读的技巧：（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等；（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意；（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。方法/步骤 1 1、文章开头一段的某一句...

 车内降温产品主要是以干冰为成分的急速吸温产品，并既有清洁车内空气的作用，实用小反问的急速降温作用。8 车辆行驶过程中怎么降温？添加水箱水请在副水箱添加。热车时千万不要打开散热器水箱盖，热水会涌出。汽车行驶中要经常注意发动机冷却水的补充，并保持冷却系统管道的畅通，风扇皮带松紧要适度，若发动机温度过...

所以你首先应该找出原文中的相关语句；　　现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；　　②翻译句子法，适用于文言文语段；　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语...

请问，如果我是一个读者，寻找的是解决问题的经验，请问，小蓝本能让我得到什么啊？反问经验中心的攻城师们？请注意，经验的更多应用方向的开发和完善，请不要在用户体验的路上设置绊脚石！会害了自己的哦！如何应对“任务小蓝本”策略之一二利用所谓的造评论，气势上压倒，一切！所谓的小蓝本等级，和任务，...

赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。　　10、记叙的顺序---顺叙，倒叙，插叙...

2、概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。3、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、...

答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性.2. 排比：有气势,加强语气,一气呵成；层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调,加强语气...