教研员用问题导学法进行图书角应用题教学的经验

 时间:2024-10-18 07:58:14

1、说了什么事?预期回答: 某校创建书香校园的图书角问题

教研员用问题导学法进行图书角应用题教学的经验

2、完成这些事有哪些方式?  创建书香校园,要创建大小图书角共30个,共藏5600册书.

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3、这些方式有什么相同点?不论大小图书角,每一本书都计为一册

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4、这些方式有什么不同点?  大小图书角收藏的书的册数不同.

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5、本题要求什么?问该校创建的大小图书角各多少个?

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6、本题有哪些已知量哪些未知量?  已知量:5600册,30个.160册,2倍,80册.   大图书角的数量30-Y,小图书角数量Y  间接已知量:大图书角160*2-80=240

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7、你计划用哪一个量将它们用"="连结起来?为什么!  图书共5600册  大图书角的书+小图书角的书=图书共5600册  (30-y)*240+y*160=5600通过写这一个经验,发现了学生的难点在:中间已知量,中间未知量是应用题的难点,也就是说,题中有题的题是难题.

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