1、把绘本阅读当成早期识字不少家长在给孩子读绘本时，都会有意识地给他指读书上的字，有的家长还会自己读一遍，然后让孩子跟着用手指读，希望他能认识更多的字词句。用这种方式读绘本，尽管短期内可能会取得较为明显的效果，但无疑降低了绘本的价值，将绘本简单地等同于识字的材料。
2、读书时经常对孩子提问有的家长在给孩子读故事的时候，经常喜穹梦忡荀欢向孩子提问，比如“这是什么呢”、“这是为什么呢”、“结果怎么样了”。时间久了，会让孩子认为，和家长一起看书就是完成任务，要回答很多问题，渐渐地就会产生抗拒心理，拒绝再看书了。这无疑是在扼杀孩子的阅读兴趣，得不偿失。
3、家长自顾自地讲完故事有的家长在给孩子讲故事时，全然不管自己的语速、语调、表达方式，也不管孩子是否在听、是否感兴趣、是否能理解。讲完故事后，也没有针对故事内容和孩子进行探讨。这样不利于孩子的语言发展，也不利于培养他主动阅读的习惯和能力。
4、每本绘本只读一遍有些家长认为，书读过一遍就可以了，没有必要给孩子重复读。其实，对孩子来说，重复是一种重要的学习方式，越是年幼的孩子越喜欢重复。
5、在家长一次又一次地讲读中，孩子对故事的理解会更加深刻，对阅读的兴趣也会更加深。
