在教舌哆猢筢学中，儿童智力活动的一般形成过程解当前活动的阶段。如听老师讲解或演示获得一般的表象和初步理解能力。第二运用各种实物来璜模惜割完成活动的阶段。
如用小石子或小棍进行计算活动。第三，有外部语言参加的依靠表象（头脑中的形象）来完成活动的阶段。在这一阶段，儿童能离开实物而依靠外部语言对头脑里留下的表象进行分析综合。如老师问，1+1 =?,儿童头脑中会出现一个苹果等于两个半个苹果的口算。
智力发育过程
此时的宝宝对味觉、听觉、触觉和视觉的外界刺激都有反应。2个月的宝宝俯卧时能抬头，眼睛能跟随物体移动，易被颜色鲜艳的物体吸引。小游戏蹬玩具。家长将软球或柔软的玩具放在宝宝小床的一侧，把玩具推到宝宝手边，他便会用手推开玩具;再将玩具推到宝宝脚附近，他会用脚去蹬玩具。
此游戏的目的是训练宝宝的手、脚灵活能力。宝宝开始产生抽象思维。在1~1.5岁阶段，宝宝能更精准地运用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，能配合父母的引导进行互动。
小游戏音乐呼啦圈。家长跟宝宝双手相握形成一个圆圈，音乐开始时，家长带宝宝按顺时针方向踏步走，音乐停止，引导宝宝停下来。做2～3次后，可以让宝宝自己尝试。
