1、最初的课堂讨论可以展示学生对主题的元认知，有助于教师的引导。
2、思维导图可以展示学生对于主题的认知程度，教师可以掌握学生的认识随时间的变化。
3、日记，记录下学生的创造过程，可以鼓励学生进行元认知，评价自身的技能水平和设定目标。
4、作品展示可以让教师了解学生在本单元知识的学习中的收获和21世纪技能的开发情况。
5、教师通过观察学生研究过程来评价学生的创造力。
6、师生讨论可以让教师监控学生的学习进程，鼓励学生自主学习和元认知。
7、同伴互评可以使学生在互评中学习，再者对于高质量优秀的特征烂记于心。
8、自我评价给学生提供了一个反思自省的学习机会，有助于它们成为一个独立的学习者。
9、学习档案可以家长、教师、学生了解孩子的进步和成长。
